虹口区教育局关于进一步加强特教师资队伍建设的意见

2010-05-13 09:11:32消息来源: 虹口区教育局

各中小学、幼儿园、各特殊教育机构:
    为贯彻落实国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加快特殊教育事业发展意见的通知》(国办发〔2009〕41号)和市政府办公厅转发市教委等八部门制订的《上海市特殊教育三年行动计划(2009-2011年)》的精神,进一步加强本区特殊教育师资队伍建设,提高特殊教师专业化水平,现提出以下意见。
    一、认真学习《上海市特殊教育三年行动计划》,充分认识特殊教育发展是社会文明进步的标志,是贯彻落实党的十七大精神,关注民生,关爱弱势群体,建设和谐社会的必然要求,也是基本实现教育现代化的重要组成部分。
    二、推行专职教师必须持有上海市特殊教育培训证书的上岗制度。特殊学校和普通学校特殊班的专职教师必须取得教师资格和特殊教育培训证书。特殊教育康复指导中心的巡回指导教师和随班就读资源教师必须取得相应的教师资格,持有上海市特殊教育培训证书,爱岗敬业,具有一定的组织、指导、研究、管理能力。普通学校从事随班就读工作的教师必须具有相应的教师资格,具有较强的事业心、责任心,关爱学生,乐于奉献,具有一定的教研和科研能力,积极参加特殊教育专业知识与技能培训。
    三、从事随班就读工作的教师必须认真履行《随班就读教师工作职责》,《巡回指导教师工作职责》,积极开展对随班就读学生不同生理、心理特点、学习特点和行为特点、以及随班就读教育策略、方法的研究,调动学生、家长、社会等一切积极因素,为学生营造良好的学习氛围,采取切实可行的措施,加强对随班就读学生的教育。
    四、建立随班就读教师培训的长效机制。师资培训部门和康复指导中心要将随班就读教师和巡回指导教师的培训纳入计划,采用多种方式,开展关于教育教学、康复训练等各种内容的有针对性的培训,使教师丰富特殊教育专业理论知识,掌握实际操作技能,从而帮助教师提高开展随班就读教育教学的能力。
    五、加强特殊教育骨干教师的培养,注重教师的专业化发展。通过培训、考察等方式对特殊教育教师进行培训,使其了解国际特教发展的新趋势,掌握先进的特教理念、方法和技术,提高特教实践和研究能力,成为特教学科带头人,从而形成一支特教骨干教师队伍。
    六、将承担随班就读教学与管理人员的工作列入绩效考核的内容。各相关学校、幼儿园应将随班就读工作数量和质量纳入教师工作考核的内容。可以以“1名随班就读学生相当于3名普通学生”的折算方式确定班额数。承担随班就读管理与教学工作的教师按规定,经考核完成承担的工作任务,学校应在绩效奖励的额度内给予奖励。
    七、设立特殊教育奖励基金。参照上海市教育发展基金会特殊教育奖的评选方法,原则上每两年一次评选奖励本区对特教事业作出贡献的分管领导和教师。同时,在其他优秀教师和优秀教育工作者表彰中提高特殊学校教师和随班就读教师的比例。

 

二○一○年四月十二日



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